Onderzoek

Waarom een (verkennend) ontwikkelonderzoek?

Een verkennend ontwikkelonderzoek is bij Bij Pien nooit een doel op zich, maar een startpunt. Het helpt om inzicht te krijgen in hoe een kind denkt, leert en beleeft, en wat het nodig heeft om tot bloei te komen.

Soms spelen er vragen rondom leren, motivatie, gevoeligheid, gedrag of vastlopen op school of thuis. Ouders voelen vaak al langer dat hun kind anders reageert of zich anders ontwikkelt, maar kunnen dit nog niet goed plaatsen. Het onderzoek helpt om hier woorden aan te geven en richting te bieden. Het kan daarbij bijvoorbeeld voorkomen dat er kenmerken zichtbaar worden die passen bij (hoog)begaafdheid of hoogsensitiviteit.

Ik geloof dat écht begrijpen begint met vertrouwen en verbinding. Daarom start ieder onderzoek met een intakegesprek met ouders. We nemen de tijd om stil te staan bij jullie vragen en bij wie jullie kind is. Ook neem ik rustig de tijd met het kind om een vertrouwensband op te bouwen. Pas wanneer er voldoende veiligheid is, kan een kind zichzelf laten zien, juist in een testsituatie.

Onderzoek biedt overzicht, erkenning en houvast. Tegelijkertijd vertelt geen enkel intelligentieprofiel of vragenlijst het hele verhaal. Daarom kijk ik altijd verder dan alleen cijfers of scores.

Cognitieve mogelijkheden kunnen veel verklaren, maar nooit alles. Daarom kijk ik, afhankelijk van de hulpvragen, ook naar:

sociaal-emotionele ontwikkeling
executieve functies
prikkelverwerking
faalangst en perfectionisme
zelfbeeld, veerkracht en autonomie

Soorten onderzoek

Cognitief onderzoek

Indien passend binnen de hulpvraag kan er binnen het onderzoek een intelligentietest plaatsvinden. Dit helpt om het leer- en denkprofiel van een kind beter te begrijpen.

Hiervoor maak ik gebruik van erkende instrumenten. Afhankelijk van het kind bepalen we samen welke test het meest passend is:

WISC-V: geeft een breed beeld van cognitieve vaardigheden, zoals verbaal begrip, werkgeheugen, verwerkingssnelheid en redeneervermogen
KIQT+: sluit vaak beter aan bij kinderen die snel denken, intens beleven, overprikkeld raken of minder goed functioneren onder tijdsdruk en richt zich meer op denkpotentieel en probleemoplossend vermogen. Deze test is speciaal ontwikkeld voor kinderen met een vermoeden van (hoog)begaafdheid.

Per kind kijk ik zorgvuldig welke vorm van onderzoek helpend is. Het doel is niet het verkrijgen van een label, maar het verkrijgen van inzicht.

Aanvullend persoonlijkheidsonderzoek

Wanneer de hulpvraag daarom vraagt, kan het onderzoek worden uitgebreid met onderdelen zoals:

gesprekken en opdrachten met het kind
observaties
vragenlijsten voor ouders (en eventueel school)

Welke onderdelen worden ingezet hangt volledig af van wat nodig is om het kind goed te begrijpen.

Opbouw van het onderzoek

Elk onderzoek bestaat uit:

een intakegesprek met ouders
onderzoeksmoment(en) met het kind
een zorgvuldig verslag
een persoonlijk adviesgesprek met ouders

Het onderzoek met het kind duurt meestal een dagdeel. Soms zijn extra afspraken nodig; dit gebeurt altijd in overleg. Indien helpend kan ook een gesprek met school worden toegevoegd.

Het onderzoek is pas echt waardevol wanneer het leidt tot concrete handvatten. Daarom bevat het verslag niet alleen inzicht, maar ook praktische adviezen voor thuis en school.

Adviezen zijn richtinggevend en bedoeld ter ondersteuning; ouders blijven verantwoordelijk voor het maken van keuzes rondom hun kind.